Rio De Janeiro 25 Abril de 2013
Data:24.04.2013
Time:Furacão de Genios
Familia:Vivendo e Aprendendo
Diario de Bordo
Hoje quando eu cheguei na escola eu
fui fazer uma atividade de montar uma manchete para posta no mural da
escola so que ainda nao terminei.
Time:Furacão de Genios
Familia:Vivendo e Aprendendo
Diario
de Bordo
Portugues
O
planeta gota
A terra
tem muita água, mas só uma ínfima parte é própria para consumo.
O desafio
é como usá-la para que não falte no futuro próximo.
A água
cobre 70% da superfície da Terra. Apesar da abundância, ela está
cada vez mais rara e cara. Estima-se que 1 bilhão de pessoas não
tenham acesso a uma fonte limpa para beber. De acordo com cálculos
da ONU, esse número deve dobrar nos próximos quinze anos. Os
especialistas chamam a situação de crise da água. De todas as
crises, é a mais dramática e universal que a humanidade pode
enfrentar. Não é possível solucionar o problema das torneiras
secas com incentivos fiscais ou manobras cambiais, como se faz numa
crise econômica. Tampouco existe produto alternativo que substitua a
água, como ocorre com o petróleo. Esse líquido incolor, inodoro e
insosso é essencial para a sobrevivência humana e, ao contrário do
vinho, se torna mais precioso quanto menos cor, cheiro e sabor tiver.
A crise tem
características peculiares. Antes de tudo, a água da Terra não vai
acabar. Estima-se que, circulando por rios, mares, lagos, pântanos e
nuvens, o planeta acumule 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos de
água. Esse líquido evapora dos mares e transpira da vegetação,
cai na forma de chuva e retorna para depósitos subterrâneos, rios e
oceanos, de onde tudo recomeça com a evaporação. O ciclo hídrico,
cujos mistérios os cientistas ainda não desvendaram inteiramente, é
uma garantia de renovação. O problema é que a água doce, aquela
apropriada para o consumo humano, corresponde a apenas 2,5% do total.
A crise seria menos alarmante caso a água estivesse distribuída de
maneira equilibrada pelo globo. Não é o que acontece. Vários
países nadam na abundância hídrica. O Brasil, felizmente, é um
deles. Outros, especialmente na África e no Oriente Médio, não
dispõem de recursos hídricos para abastecer sua população com o
mínimo necessário, que varia de 20 a 50 litros diários por pessoa.
Questão
01
De acordo
com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A água
é distribuída de maneira equilibrada pelo globo terrestre.
( ) A água
está cada vez mais rara e cara.
( ) A água
é essencial para a sobrevivência humana.
A sequência
está correta em:
(A) V, F, V
(B) F, V, F
(C) F, V, V
(D) V, V, V
(E) F, F, V
Questão
02
Infere-se do
texto sobre a água:
(A) A água
da Terra vai acabar.
(B) A água
doce, apropriada para o consumo humano, é uma abundância hídrica
no continente Africano.
(C) É um
líquido incolor, inodoro, insosso e essencial para a sobrevivência
humana.
(D) Não é
rara.
(E) Há
produtos alternativos que substituem a água.
Questão
03
De acordo
com o texto, analise:
I. Muitas
pessoas não têm acesso a uma fonte limpa de água para beber.
II. O Brasil
possui abundância hídrica.
III. A água
se torna mais preciosa quanto menos cor, cheiro e sabor tiver.
IV. A África
e o Oriente Médio não dispõem de recursos hídricos para abastecer
sua população
com água
própria para consumo.
Estão
corretas apenas as afirmativas:
A) III, IV
B) II, III,
IV
C) I, II
D) I, II,
III
E) I, II,
III, IV
Questão
04
Em “A
crise tem características peculiares.”
a
palavra destacada apresenta como significado correto:
(A)
Conhecedor das coisas divinas e humanas.
(B)
Exorbitantes.
(C)
Desarranjadas, transtornadas.
(D)
Ameaçadoras.
(E) Que é
atributo particular duma pessoa ou coisa.
Questão
05
Em todas as
frases a seguir, transcritas do texto, as formas verbais estão
flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:
(A) “Os
especialistas chamam a situação de crise da água.”
(B) “A
crise tem características peculiares.”
(C) “A
crise seria menos alarmante...”
(D) “A
água cobre 70% da superfície da terra.”
(E)
“Tampouco
existe produto alternativo que substitua a água...”
Questão
06
Assinale a
alternativa que completa corretamente os espaços em branco: “É
preciso que _______ novidades interessantes que _____ e ______ ao
mesmo tempo”.
(A) surjam –
divertem – instruam;
(B) surjam –
divirtam – instruam;
(C) surjam –
divirtam – instruem;
(D) surgem –
divertem – instruem;
(E) surgem –
divirtam – instruam.
Questão
07
Considere as
frases:
1) “Eles
querem que nós (fazer) o trabalho”.
2) “Fazemos
esforços para que todos (caber) na sala”.
Flexionando
corretamente os verbos indicados, teremos:
(A) façamos
– cabem;
(B) fazemos
– caibam;
(C) fazemos
– coubessem;
(D) façamos
– caberem;
(E) façamos
– caibam.
Questão
08
A frase
“Procure compreender seus pais” está na 3ª pessoa do singular.
Passando-a para a 2ª pessoa do singular, teremos:
(A) procuras
compreender vossos pais;
(B) procurai
compreender teus pais;
(C) procura
compreender seus pais;
(D) procura
compreender teus pais;
(E) N.R.A.
Questão
09
Assinale a
alternativa que completa corretamente a frase abaixo. Observe que na
primeira lacuna a forma verbal é do imperativo afirmativo e, na
segunda, a forma verbal é do imperativo negativo. Além disso, note
que é a forma verbal “Vencerás” que determina a pessoa
gramatical a ser usada nas duas formas do imperativo.
“ ________,
não _________ e vencerás”
(A) lute –
desista;
(B) lutai –
desisti;
(C) luta –
desistas;
(D) lutas –
desiste;
(E) lutai –
desista.
Questão
10
Observando a
correlação temporal entre a forma verbal destacada na frase e a
forma Verbal que você irá colocar no espaço, complete as frases
abaixo:
A - teremos
amigos quando nós _______ ricos (ficar)
B - teríamos
amigos, se nós __________ ricos (ficar)
C - tínhamos
amigos quando nós ________ ricos (ser)
D - tivemos
amigos quando nós _________ ricos (ser)
E - temos
amigos enquanto __________ ricos (ser)
(A) ficamos
– ficássemos – seremos – seremos – somos;
(B) ficamos
– ficarmos – fomos – somos – fomos;
(C) fiquemos
– ficássemos – éramos – somos – somos;
(D) ficarmos
– ficamos – somos – fumos – somos;
(E) ficarmos
– ficássemos – éramos – fomos – somos.
Texto I
A
FLORESTA DO CONTRÁRIO
Todas as
florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem
chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir
prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto. E poluição
também. Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes
era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio
neurótica. Então as árvores foram
chegando,
ocupando novamente o espaço, conseguiram expulsar toda aquela
sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de
vingança da natureza- foi assim que terminou o
seu relato,
o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas
as flores- aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali,
ele já sapecava um beijão. Agora o Nan havia entendido por que uma
ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor
assim. Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um
lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que o Nan não podia,
precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já
estava namorando apertado outra florzinha, era melhor não
atrapalhar.
(Fragmento
do livro “Em busca do tesouro de Magritte.)
Texto II
CIMENTO
ARMADO
Batem
estacas no terreno morto.
No terreno
morto surge vida nova.
As
goiabeiras do velho parque
E os
roseirais, abandonados,
Serão
cortados
E
derrubados.
Um prédio
novo de dez andares,
Frio e
cinzento,
Terá seu
corpo de cimento armado
Enraizado no
velho parque
De
goiabeiras
De
roseirais.
Batem
estacas no terreno morto.
Século
vinte...
Vida de
aço...
Cimento
armado!
Batem
estacas
No prédio
novo de dez andares,
Terraços
tristes
Pássaros
presos,
Rosas
suspensas
Flores da
vida,
Rosas de dor
(Paulo
Bonfim. In: Alda Beraldo. Trabalhando
com poesia.
São Paulo: Ática, 1990. v. 2, p. 81.)
Questão
11
Assinale a
opção correta.
Os autores
dos dois textos falam sobre o mesmo assunto. O assunto abordado nos
dois textos é:
(A) A
poluição do planeta.
(B) A
preservação dos recursos naturais.
(C) A
devastação e destruição da natureza causada pelo homem.
(D) A
preocupação do homem com a natureza.
(E) Nenhuma
das alternativas anteriores.
Questão
12
Apesar de
abordarem o mesmo assunto, os resultados são diferentes em cada
texto, porque:
(A) no
primeiro texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço
outrora perdido, enquanto no segundo texto os pássaros e as rosas
sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez
andares.
(B) no
segundo texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço
outrora perdido, enquanto no primeiro texto os pássaros e as rosas
sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez
andares.
(C) tanto no
primeiro quanto no segundo texto a natureza recuperou seu espaço.
(D) em ambos
os textos a natureza perdeu espaço devido à ação humana.
(E) todas as
alternativas estão corretas.
Questão
13
Marque a
alternativa incorreta
em
relação aos textos.
(A) No texto
I, ao tomar a cidade e devolver a vida aos seres da floresta, as
árvores consideraram uma vingança da natureza.
(B) No texto
II o autor utiliza a palavra “enraizado” como se o prédio fosse
uma árvore
(C) Os
pássaros do texto II são tão felizes quanto os pássaros do texto
I.
(D) No texto
II as goiabeiras e os roseirais foram destruídos para a construção
do prédio.
(E) Todas as
alternativas estão corretas.
Questão
14
Em relação
à estrutura dos textos podemos afirmar que:
(A) ambos
são escritos em versos.
(B) ambos
são escritos em prosa.
(C) o texto
I é composto por versos e o segundo em prosa.
(D) o texto
II é escrito em versos e o texto I em prosa.
(E) Todas as
alternativas estão incorretas.
A
BIODIVERSIDADE
Toda nação
possui três formas de riqueza: material, cultural e biológica. As
duas primeiras são bem compreendidas, pois fazem parte de nossa vida
cotidiana. O problema da biodiversidade consiste no fato de a riqueza
biológica ser levada muito pouco a sério. Mas, o que seria
biodiversidade? A palavra biodiversidade, que tem um amplo
significado, vem sendo muito utilizada tanto nos meios científicos
como no cotidiano dos meios de comunicação, serve tanto para tratar
da variabilidade genética (diferença existente entre indivíduos da
mesma espécie quanto a características específicas, como a cor dos
olhos) como da diversidade biológica (número de espécies) e dos
processos ecológicos (por exemplo, quanto se está absorvendo de
energia por espécie) existentes em algum local. Bom, mas por que ela
é importante? A diversidade é uma fonte potencial de imensas
riquezas materiais ainda não exploradas, seja sob a forma de
alimentos, medicamentos ou bem-estar. A fauna e a flora também são
parte do patrimônio de uma nação, produto de milhões de anos de
evolução concentrada naquele local e momento e, portanto, tão
merecedora da atenção nacional quanto as particularidades da língua
e da cultura. E nós podemos usá-la? A conservação da
biodiversidade é hoje discutida por cientistas, políticos e
simpatizantes da questão ambiental, como forma de assegurar o uso,
pelo ser humano, dos benefícios atuais e futuros deste recurso, como
os produtos farmacêuticos e industriais. O Brasil possui esta
diversidade? A região tropical, localizada entre os Trópicos de
Capricórnio e de Câncer, é rica em número de espécies,
principalmente as florestas úmidas brasileiras, as quais possuem a
maior biodiversidade conhecida e ainda a ser descoberta do planeta,
sendo declarada pela ONU como uma das áreas emergenciais para a
conservação. Uma reflexão: "Será que temos o direito de
destruir estas formas de vida que ainda nem sequer conhecemos, e que
podem até salvar nossas vidas? E as espécies que não nos ajudam,
devem desaparecer?"
Texto:
MSc. Alexandre Schiavetti
Questão
15
Marque a
opção correta:
(A) Os bens
naturais não devem ser usados pelo homem, visto que os mesmos os tem
destruído.
(B) Os bens
naturais devem ser usados parcialmente. Alguns devem ser evitados.
(C) Todos os
bens devem ser “explorados” pelo ser humano, desde que se tenha
cautela.
(D) Todos os
bens naturais podem ser usados da forma que o homem achar prudente,
pois eles facilmente se renovarão.
(E) As
riquezas são muito bem exploradas e cautelosamente estudadas.
Questão
16
Indique o
termo a que se refere a concordância feita na passagem a seguir:
"A
região tropical, localizada entre os Trópicos de Capricórnio e de
Câncer, é rica em número de espécies, principalmente as florestas
úmidas brasileiras, as quais possuem a maior biodiversidade
conhecida e ainda a ser descoberta do planeta, sendo declarada pela
ONU como uma das áreas emergenciais para a conservação.”
(A) As
florestas úmidas
(B) As
florestas úmidas brasileiras
(C)
Florestas
(D) A região
tropical
(E) Áreas
emergenciais
Questão
17
Marque a
alternativa incorreta
acerca da imagem abaixo:
(A) O homem
é o centro do universo.
(B) O ser
humano domina o planeta.
(C) Os bens
naturais estão à disposição humana.
(D) Com o
passar do tempo o homem se torna cada vez mais manipulador das
riquezas naturais.
(E) Nenhuma
das anteriores.
QUE
PAÍS...
Dissecando
os gastos públicos no Brasil, um economista descobriu barbaridades
no Orçamento da União deste ano. Por exemplo: Considerada a despesa
geral da Câmara, cada deputado federal custa ao país, diariamente,
R$ 3.700. Ou R$ 1,3 milhão por ano. Entre os senadores, a loucura é
ainda maior, pois o custo individual diário pula para R$ 71.900. E o
anual, acreditem, para R$ 26 milhões. Comparados a outras
''rubricas'', os números beiram o delírio. É o caso do que a mesma
União despende com a saúde de cada brasileiro E, com a educação,
humilhantes R$ 0,20.
Ricardo
Boechat, JB, 6/11/01
Questão
18
O termo
''gastos públicos'' se refere exclusivamente a:
(A) despesas
com a educação pública;
(B)
pagamentos governamentais;
(C) salários
da classe política;
(D) gastos
gerais do Governo;
(E)
investimentos no setor oficial.
acerca da
imagem abaixo:
Questão
19
A explicação
mais plausível para o fato de o economista citado no texto não ter
sido identificado é:
(A) não ser
essa uma informação apropriada;
(B) o
jornalista não citar suas fontes de informações sigilosas;
(C) evitar
que o economista sofra represálias;
(D)
desconhecer o jornalista o nome do informante;
(E) não ser
o economista uma pessoa de destaque social.
Questão
20
O item do
texto em que o jornalista NÃO
inclui
termo que indique sua opinião sobre o conteúdo veiculado pelo texto
é:
(A) ''...um
economista descobriu barbaridades no Orçamento da União...'';
(B) ''Entre
os senadores, a loucura é ainda maior...'' ;
(C) ''E com
a educação, humilhantes R$ 0,20'';
(D) ''...os
números beiram o delírio.'';
(E)
''...cada deputado federal custa ao país, diariamente, R$3.700.''.
Nome: Luana Ferreira Data:11.04.2013
Time:Furacão de Genios
Diario
de Bordo
Habilidade:Conhecer o sistema genital
feminino e identificar suas partes.
Nome:Luana
Ferreira
Time:Furacão
de Genios
Familia:Vivendo
e Aprendendo
Ciencias
Celulas->Organelas
e suas funções organização estrutural-*
Membrana Plasmática:
Estrutura que
envolve o citoplasma, formada por lipídios e proteínas lembrando um
Mosaico Fluído. Funções:Possui uma Permeabilidade Seletiva, regula
trocas de substâncias por transporte Passivo ou Ativo. Captura
substâncias por Fagocitose ou pinocitose.
*Ribossomos:
Formado pelo
RNA e Proteínas. Funções: Síntese Proteica e encadeando
aminoácidos podem compor o Retículo Endoplasmático Rugoso.
*Mitocôndrias:
Possuem 2
membranas e DNA, com isso pode se auto-duplicar. Funções: Participa
da Respiração Celular (produz energia – ATP)
*Retículo
Endoplasmático:
Vesículas e
Túbulos que percorrem o citoplasma. Funções: Transporte e
armazenamento de substâncias. No liso há síntese de
lipídios/esteróides, e no Rugosso de Proteínas.
*Lisossomos:
Vesículas com
enzimas digestivas. Função: Digestão intracelular, Autofagia (
manutenção celular) e Autólise ( Suicídio Celular).
*Complexo
de Golgi:
Pilhas e
Vesículas – Secreção de Substâncias e Síntese de
Polissacarídeos e glicoproteínas. Formação de Acrossomo do
Espermatozóide e Lisossomos.
*Centríolo:
Microtúbulos
Cilíndricos Perpendiculares. Funções: Atuam na divisão celular.
*Peroxissomos:
Possuem
enzimas, principalmente a Catalase. Realiza a quebra de substâncias
tóxicas, como os radicais livres.
Sistema
endócrino->Glandulas->Hormonios->Função-
O sistema
endócrino é formado por um conjunto de órgãos que, através de
suas células conseguem sintetizar diversas substâncias químicas.
Estes órgãos são denominados de glândulas endócrinas. Estas
substâncias químicas recebem o nome de hormônios.
Os
hormônios atuam em células específicas do corpo, denominadas de
células
alvo.
Estas células possuem em sua membrana proteínas capazes de
identificar os Hormônios e a eles se ligarem. As principais
glândulas hormonais são: hipófise
(glândula pituitária), hipotálamo, tireóide, supra renais
(adrenais), pâncreas, gônadas e as paratireóideas.
Alguns
hormônios produzidos pela hipófise atuam sobre outras glândulas
comandando a secreção de outros hormônios. São os chamados
trópicos. Os principais hormônios são:
a)
Tireotrópicos: atuam
sobre a glândula endócrina tireóide;
b)
Adrenocorticotrópicos:
atuam
sobre o córtex da glândula endócrina adrenal (supra-renal);
c)
Gonadotrópicos: atuam
sobre as gônadas masculinas e femininas;
d)
Somatotróficos: atuam
no crescimento, promovendo o alongamento dos ossos e estimulando a
síntese de proteínas e o desenvolvimento da massa muscular.
Sistema
Reprodutor->Orgão->Função-
Todo
ser vivo tem um tempo limitado de vida: nasce, cresce, envelhece e
morre. Várias espécies continuam povoando a Terra graças a
capacidade de reprodução. Um ser é capaz de se reproduzir para
gerar um descendente fértil, que por sua vez, também se reproduz, e
a espécie se perpetua. Além disso, na espécie humana a reprodução
também traz prazer e é uma forma de dar e receber carinho, a
relação sexual é uma das expressões mais íntimas que pode haver
no relacionamento entre duas pessoas. A
reprodução
humana
(sexo)
ocorre pela
fertilização
interna
durante
a
relação
sexual.
Durante este processo, o
pênis
ereto
do
macho
é
inserido na
vagina
da
fêmea
até
o macho
ejacular
o
sêmen,
que contém
espermatozoides,
na vagina da fêmea. Os espermatozóides, em seguida, viajam através
da vagina e do
cérvix
no
útero.
A fertilização geralmente acontece na
tuba
uterina
(fecundação
é o nome dado ao encontra dos gametas, do óvulo e do
espermatozóide). Após a
fertilização
bem
sucedida, a
gestação
do
feto
ocorre
então dentro do útero da fêmea durante cerca de nove meses; este
processo é conhecido como
gravidez
nos
seres humanos. A gestação termina com o nascimento, que ocorre com
o parto.[4]
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